Wszystkie szkolenia prowadzimy metodami warsztatowymi. Szczególnie dbamy o stwarzanie sytuacji edukacyjnej, czyli przestrzeni do własnej aktywności poznawczej każdego z uczestników szkolenia. W tworzonej przez nas sytuacji edukacyjnej nie ma miejsca na ewentualność "ja uczę go" - uczestnik uczy się sam. Prowadzący wykształca w "uczniu" nawyk samodzielnego edukowania się. Do trenera należy stworzenie sprzyjającej atmosfery do uczenia się, po stronie uczącego się, leży zaś odpowiedzialność za własne uczenie się - aktywność, wydolność, motywacje.
Podczas zajęć stosujemy między innymi:

• scenariuszowe gry szkoleniowe,
• ruchowe gry szkoleniowe,
• analizy study case,
• gry symulacyjne,
• ćwiczenia,
• scenki sytuacyjne,
• pracę z kamerą
• eksperymenty autorskie
• testy

Po każdym szkoleniu dokonujemy jego oceny.
Najczęściej stosujemy:

• testy przed i po szkoleniu, aby zbadać przyrost wiedzy,
• ankiety oceny szkolenia „na gorąco” odzwierciedlające opinie uczestnika i odpowiadające na pytanie; „jak mi się podobało?”

Na życzenie Klienta dokonujemy badania transferu wiedzy ze szkolenia na stanowisko pracy – zwykle około miesiąc po szkoleniu.

Każdy Klient otrzymuje także raport wszystkich działań prowadzonych w organizacji – od analizy potrzeb po ocenę. W raporcie umieszczamy także wnioski prowadzących i rekomendacje co do dalszego rozwoju uczestników szkolenia.